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Wenli Daohang
2015年
8期
31-31
,共1页
小学语文教学%阅读%培养
小學語文教學%閱讀%培養
소학어문교학%열독%배양
当前，在小学语文教学中，教师在大多数教学环节中替代了学生阅读，只做到了“授之以鱼”而没有“授之以渔”。作为小学语文教学的重要环节之一，小学语文阅读水平的高低直接影响着语文教学质量的优劣。良好的阅读水平不仅可以辅助语文学习，同时对其它科目基础学习能力也有所增强。阅读的本质是人类获取知识的重要途径与方法，因此，在小学语文教学中，要重点关注对小学生阅读水平的提高。以下，本文就对小学语文教学中学生阅读水平的提高提出的一些见解。
噹前，在小學語文教學中，教師在大多數教學環節中替代瞭學生閱讀，隻做到瞭“授之以魚”而沒有“授之以漁”。作為小學語文教學的重要環節之一，小學語文閱讀水平的高低直接影響著語文教學質量的優劣。良好的閱讀水平不僅可以輔助語文學習，同時對其它科目基礎學習能力也有所增彊。閱讀的本質是人類穫取知識的重要途徑與方法，因此，在小學語文教學中，要重點關註對小學生閱讀水平的提高。以下，本文就對小學語文教學中學生閱讀水平的提高提齣的一些見解。
당전，재소학어문교학중，교사재대다수교학배절중체대료학생열독，지주도료“수지이어”이몰유“수지이어”。작위소학어문교학적중요배절지일，소학어문열독수평적고저직접영향착어문교학질량적우렬。량호적열독수평불부가이보조어문학습，동시대기타과목기출학습능력야유소증강。열독적본질시인류획취지식적중요도경여방법，인차，재소학어문교학중，요중점관주대소학생열독수평적제고。이하，본문취대소학어문교학중학생열독수평적제고제출적일사견해。
