CAJ | 학술논문

自闭症学生的课堂问题行为既不利于自身学习、成长，也会严重干扰课堂教学秩序。通过采用正向行为支持法，开展课堂行为观察，分析问题行为及其功能，采取建立亲密师生关系、改善教室环境、调整课堂教学策略等手段，从前提控制、行为训练和后果控制角度运用忽视、强化等行为矫正策略，显著提高了该生课堂活动参与度，其课堂问题行为发生次数显著减少，并逐渐被适当的行为代替。
자폐증학생적과당문제행위기불리우자신학습、성장，야회엄중간우과당교학질서。통과채용정향행위지지법，개전과당행위관찰，분석문제행위급기공능，채취건립친밀사생관계、개선교실배경、조정과당교학책략등수단，종전제공제、행위훈련화후과공제각도운용홀시、강화등행위교정책략，현저제고료해생과당활동삼여도，기과당문제행위발생차수현저감소，병축점피괄당적행위대체。