现代特殊教育
現代特殊教育
현대특수교육
MODERN SPECIAL EDUCATION
2015年
7期
73-75
,共3页
聋校数学%情境教育
聾校數學%情境教育
롱교수학%정경교육
在聋校数学教学中，情境教育的价值日渐凸显，但在实际操作过程中依然存在一些问题，表现为数学教学中无情境、假情境、滥情境。实践证明，只有做到顺应聋生的天性、呼应课标的精神、回应编者的意图，才能创设真正适合学生的教育情境，引导他们进行数学知识的建构，形成良好的数学思想。
在聾校數學教學中，情境教育的價值日漸凸顯，但在實際操作過程中依然存在一些問題，錶現為數學教學中無情境、假情境、濫情境。實踐證明，隻有做到順應聾生的天性、呼應課標的精神、迴應編者的意圖，纔能創設真正適閤學生的教育情境，引導他們進行數學知識的建構，形成良好的數學思想。
재롱교수학교학중，정경교육적개치일점철현，단재실제조작과정중의연존재일사문제，표현위수학교학중무정경、가정경、람정경。실천증명，지유주도순응롱생적천성、호응과표적정신、회응편자적의도，재능창설진정괄합학생적교육정경，인도타문진행수학지식적건구，형성량호적수학사상。
