现代特殊教育
現代特殊教育
현대특수교육
MODERN SPECIAL EDUCATION
2015年
7期
35-36
,共2页
特殊教育需要%支持服务%本土推进
特殊教育需要%支持服務%本土推進
특수교육수요%지지복무%본토추진
世界各国对于特殊教育需要学生的支持服务有着各自的理解和探索。英国的三级特殊教育需求支持服务体系、芬兰的半日制特殊教育都是颇具特色的做法。上海市长宁区特殊教育指导中心于2011年开始，尝试将服务对象拓展到包括学障、情障、超常儿童在内的十类特殊儿童，在实践的基础上形成了传承文化、把握契机、项目推进、动态调整的本土推进策略。
世界各國對于特殊教育需要學生的支持服務有著各自的理解和探索。英國的三級特殊教育需求支持服務體繫、芬蘭的半日製特殊教育都是頗具特色的做法。上海市長寧區特殊教育指導中心于2011年開始，嘗試將服務對象拓展到包括學障、情障、超常兒童在內的十類特殊兒童，在實踐的基礎上形成瞭傳承文化、把握契機、項目推進、動態調整的本土推進策略。
세계각국대우특수교육수요학생적지지복무유착각자적리해화탐색。영국적삼급특수교육수구지지복무체계、분란적반일제특수교육도시파구특색적주법。상해시장저구특수교육지도중심우2011년개시，상시장복무대상탁전도포괄학장、정장、초상인동재내적십류특수인동，재실천적기출상형성료전승문화、파악계궤、항목추진、동태조정적본토추진책략。
