读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2015年
16期
191-191
,共1页
学困生%形成原因%转化策略
學睏生%形成原因%轉化策略
학곤생%형성원인%전화책략
“决不放弃每一名学生”是一种教育理想与追求，也是我教学过程中的指路灯。作为一名年轻教师，就体会到了这种理想与追求不是一时半刻就可以解决的问题。在教学过程中，令我头疼的还是那些学习困难的学生（以下简称学困生）。特别是在小学数学教学过程中，我们如何采取积极有效措施，激发学生学习数学的兴趣，有效的转变学困生，是每一位教师所必须关注的问题。
“決不放棄每一名學生”是一種教育理想與追求，也是我教學過程中的指路燈。作為一名年輕教師，就體會到瞭這種理想與追求不是一時半刻就可以解決的問題。在教學過程中，令我頭疼的還是那些學習睏難的學生（以下簡稱學睏生）。特彆是在小學數學教學過程中，我們如何採取積極有效措施，激髮學生學習數學的興趣，有效的轉變學睏生，是每一位教師所必鬚關註的問題。
“결불방기매일명학생”시일충교육이상여추구，야시아교학과정중적지로등。작위일명년경교사，취체회도료저충이상여추구불시일시반각취가이해결적문제。재교학과정중，령아두동적환시나사학습곤난적학생（이하간칭학곤생）。특별시재소학수학교학과정중，아문여하채취적겁유효조시，격발학생학습수학적흥취，유효적전변학곤생，시매일위교사소필수관주적문제。
