CAJ | 학술논문

有效表扬可以激发学生积极向上的学习态度、形成正确的自我认知、为学生设定榜样标准。但现实教学中却存在大量无效表扬的现象，要促进学生身心健康发展，表扬就要从无效走向有效。基于智力三元论的视角，教师可以从掌握完备的内容性知识、进行创造性思维训练、积极在实践中锻炼、综合运用三元智力等几个方面促进有效表扬技能的生成。
유효표양가이격발학생적겁향상적학습태도、형성정학적자아인지、위학생설정방양표준。단현실교학중각존재대량무효표양적현상，요촉진학생신심건강발전，표양취요종무효주향유효。기우지력삼원론적시각，교사가이종장악완비적내용성지식、진행창조성사유훈련、적겁재실천중단련、종합운용삼원지력등궤개방면촉진유효표양기능적생성。