CAJ | 학술논문

新课程改革以来，阅读教学“教什么”的问题一直是语文教学界讨论的热点问题，基于学情分析视角确定教学内容的观点和做法已引起教育研究者和一线教师的关注。文章尝试运用学情分析视角的分析框架，分析特级教师王崧舟的名课例《长相思》。分别从对学生“学习起点”“学习状态”和“学习结果”三个维度展开分析，目的是找出名师课例背后的学理特征，帮助语文教师提高自身课例分析的能力，从而提高教学实践能力和研究能力。
신과정개혁이래，열독교학“교십요”적문제일직시어문교학계토론적열점문제，기우학정분석시각학정교학내용적관점화주법이인기교육연구자화일선교사적관주。문장상시운용학정분석시각적분석광가，분석특급교사왕숭주적명과례《장상사》。분별종대학생“학습기점”“학습상태”화“학습결과”삼개유도전개분석，목적시조출명사과례배후적학리특정，방조어문교사제고자신과례분석적능력，종이제고교학실천능력화연구능력。