东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2015年
6期
180-180
,共1页
学习者%个体差异%学习风格
學習者%箇體差異%學習風格
학습자%개체차이%학습풍격
近年来，随着教育对个性化的重视和语言研究重点从教学客体向教育主体的转移，学习者的个体差异也因此得到了进一步的关注。学习风格理论研究能够帮助教师分析学习者在学习方法、学习进程和学习倾向上的差异，调整教学策略为因材施教做好准备，同时还能够帮助学习者本人了解自己，调整学习策略掌握学习方法。
近年來，隨著教育對箇性化的重視和語言研究重點從教學客體嚮教育主體的轉移，學習者的箇體差異也因此得到瞭進一步的關註。學習風格理論研究能夠幫助教師分析學習者在學習方法、學習進程和學習傾嚮上的差異，調整教學策略為因材施教做好準備，同時還能夠幫助學習者本人瞭解自己，調整學習策略掌握學習方法。
근년래，수착교육대개성화적중시화어언연구중점종교학객체향교육주체적전이，학습자적개체차이야인차득도료진일보적관주。학습풍격이론연구능구방조교사분석학습자재학습방법、학습진정화학습경향상적차이，조정교학책략위인재시교주호준비，동시환능구방조학습자본인료해자기，조정학습책략장악학습방법。
