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2015年
51期
189-189
,共1页
目的：探讨护理临床教学中以实践指导为主的带教老师责任制带教教学的效果。方法将2008年至2013年在上海第二康复医院的康复四病区见习的护理专业学生分成教学教改组（学生N=147人）及对照组（学生N=141人）。教改组废除过去一个老师带多个学生和所有学生跟白班老师的带教方法，实行责任制带教即一对一的带教，自护生进科室开始，将在老师的指导下完成实习所有内容，并培养护生的综合能力。结果临床实践责任制带教的开展使得护生独立工作能力得到了很大的提高，通过临床带教及时发现问题及时解决问题，护生的工作积极性得到很大的提高，并使护生学到带教老师严谨的工作作风，娴熟的技术，端庄的仪表，以及救死扶伤实行人道主义的崇高精神。教改组学生综合临床出科成绩明显好于对照组，实践能力得到患者及带教老师好评。结论“临床实践责任制”的带教提高了实习护理质量，体现了临床实习生在实习期间的主导地位，激发了护生的学习积极性，同时对护生进行医德医风的教育。
目的：探討護理臨床教學中以實踐指導為主的帶教老師責任製帶教教學的效果。方法將2008年至2013年在上海第二康複醫院的康複四病區見習的護理專業學生分成教學教改組（學生N=147人）及對照組（學生N=141人）。教改組廢除過去一箇老師帶多箇學生和所有學生跟白班老師的帶教方法，實行責任製帶教即一對一的帶教，自護生進科室開始，將在老師的指導下完成實習所有內容，併培養護生的綜閤能力。結果臨床實踐責任製帶教的開展使得護生獨立工作能力得到瞭很大的提高，通過臨床帶教及時髮現問題及時解決問題，護生的工作積極性得到很大的提高，併使護生學到帶教老師嚴謹的工作作風，嫻熟的技術，耑莊的儀錶，以及救死扶傷實行人道主義的崇高精神。教改組學生綜閤臨床齣科成績明顯好于對照組，實踐能力得到患者及帶教老師好評。結論“臨床實踐責任製”的帶教提高瞭實習護理質量，體現瞭臨床實習生在實習期間的主導地位，激髮瞭護生的學習積極性，同時對護生進行醫德醫風的教育。
목적：탐토호리림상교학중이실천지도위주적대교로사책임제대교교학적효과。방법장2008년지2013년재상해제이강복의원적강복사병구견습적호리전업학생분성교학교개조（학생N=147인）급대조조（학생N=141인）。교개조폐제과거일개로사대다개학생화소유학생근백반로사적대교방법，실행책임제대교즉일대일적대교，자호생진과실개시，장재로사적지도하완성실습소유내용，병배양호생적종합능력。결과림상실천책임제대교적개전사득호생독립공작능력득도료흔대적제고，통과림상대교급시발현문제급시해결문제，호생적공작적겁성득도흔대적제고，병사호생학도대교로사엄근적공작작풍，한숙적기술，단장적의표，이급구사부상실행인도주의적숭고정신。교개조학생종합림상출과성적명현호우대조조，실천능력득도환자급대교로사호평。결론“림상실천책임제”적대교제고료실습호리질량，체현료림상실습생재실습기간적주도지위，격발료호생적학습적겁성，동시대호생진행의덕의풍적교육。
