CAJ | 학술논문

目的：讨论数字化医学技术在骨科临床教学中的应用，为日后的临床教学提供参考。方法：选择2013年3月～2014年12月前来我院骨科实习的临床医学实习生160名为研究对象，随机分为观察组及对照组，每组学生80人。观察组实习生应用数字化医学技术进行教学，对照组实习生应用传统教学方法，对比2组实习生的教学成绩。结果：经过一段时间的教学，我科对2组实习生的成绩进行统计，发现观察组实习生的成绩明显优于对照组。观察组成绩优良学生41人（51．25％），成绩一般学生35人（43．75％），成绩较差学生4人（5．0％），优良率为95．0％；对照组成绩优良学生32人（40．0％），成绩一般学生29人（36．25％），成绩较差学生19人（23．75％），优良率为76．25％，2组实习生比较差异有统计学意义，P＜0．05。结论：在医学教学方面，数字化医学教育在骨科教学应用，可利用计算机软件对医学图像进行有效的处理，同时利用数据分析和提供三维可视化图像进行教学，有助于学生理解如何诊断骨科疾病和指导手术。同时，应用数字化医学技术教学后，便于学生形成较强的知识体系，可充分提高学生的实践能力，日后该技术可进一步在骨科临床教学中推广应用。
목적：토론수자화의학기술재골과림상교학중적응용，위일후적림상교학제공삼고。방법：선택2013년3월～2014년12월전래아원골과실습적림상의학실습생160명위연구대상，수궤분위관찰조급대조조，매조학생80인。관찰조실습생응용수자화의학기술진행교학，대조조실습생응용전통교학방법，대비2조실습생적교학성적。결과：경과일단시간적교학，아과대2조실습생적성적진행통계，발현관찰조실습생적성적명현우우대조조。관찰조성적우량학생41인（51．25％），성적일반학생35인（43．75％），성적교차학생4인（5．0％），우량솔위95．0％；대조조성적우량학생32인（40．0％），성적일반학생29인（36．25％），성적교차학생19인（23．75％），우량솔위76．25％，2조실습생비교차이유통계학의의，P＜0．05。결론：재의학교학방면，수자화의학교육재골과교학응용，가이용계산궤연건대의학도상진행유효적처리，동시이용수거분석화제공삼유가시화도상진행교학，유조우학생리해여하진단골과질병화지도수술。동시，응용수자화의학기술교학후，편우학생형성교강적지식체계，가충분제고학생적실천능력，일후해기술가진일보재골과림상교학중추엄응용。