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2008年
4期
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理性 语文 改革 回归
理性 語文 改革 迴歸
이성 어문 개혁 회귀
自清朝末年语文独立设科教学以后,我国现代语文教改已历经百年。在语文教学目的、语文课程性质、语文教材的编审使用和语文教学方法的选用四个方面都有不少值得反思的地方;语文教改当前应该从理性回归的角度做如下考量:语文教学目标必须以提高学生语文素养为旨归;语文课程性质要真正达成"工具性与人文性统一"的共识;语文教材要坚持编审分开、讲究科学使用的原则;语文教学方法的选用要以"不断优化,注重效果"为标准。
自清朝末年語文獨立設科教學以後,我國現代語文教改已歷經百年。在語文教學目的、語文課程性質、語文教材的編審使用和語文教學方法的選用四箇方麵都有不少值得反思的地方;語文教改噹前應該從理性迴歸的角度做如下攷量:語文教學目標必鬚以提高學生語文素養為旨歸;語文課程性質要真正達成"工具性與人文性統一"的共識;語文教材要堅持編審分開、講究科學使用的原則;語文教學方法的選用要以"不斷優化,註重效果"為標準。
자청조말년어문독립설과교학이후,아국현대어문교개이력경백년。재어문교학목적、어문과정성질、어문교재적편심사용화어문교학방법적선용사개방면도유불소치득반사적지방;어문교개당전응해종이성회귀적각도주여하고량:어문교학목표필수이제고학생어문소양위지귀;어문과정성질요진정체성"공구성여인문성통일"적공식;어문교재요견지편심분개、강구과학사용적원칙;어문교학방법적선용요이"불단우화,주중효과"위표준。
