教师教育研究
教師教育研究
교사교육연구
Teacher Education Research
2006年
6期
48~52
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人文关怀 教师 教师发展
人文關懷 教師 教師髮展
인문관부 교사 교사발전
教师的发展是教育改革的动力和提高教育水平的关键,同时还是教师自身幸福感的源泉.当前教师的发展状况不容乐观,人文关怀则有助于改善这种状况.对教师的人文关怀包括对教师人性化生命、整体性生命及发展中生命的关怀.教师人文关怀的特征表现为:尊爱生命,彰显主体性,回归生活,追求崇高.人文关怀对教师发展的影响作用体现在两个方面,即促进教师职业的发展和促进教师个体的发展.对教师的人文关怀主要应当从两个方面着手:一是创造外在的人文环境;二是教师对自己予以人文关怀.
教師的髮展是教育改革的動力和提高教育水平的關鍵,同時還是教師自身倖福感的源泉.噹前教師的髮展狀況不容樂觀,人文關懷則有助于改善這種狀況.對教師的人文關懷包括對教師人性化生命、整體性生命及髮展中生命的關懷.教師人文關懷的特徵錶現為:尊愛生命,彰顯主體性,迴歸生活,追求崇高.人文關懷對教師髮展的影響作用體現在兩箇方麵,即促進教師職業的髮展和促進教師箇體的髮展.對教師的人文關懷主要應噹從兩箇方麵著手:一是創造外在的人文環境;二是教師對自己予以人文關懷.
교사적발전시교육개혁적동력화제고교육수평적관건,동시환시교사자신행복감적원천.당전교사적발전상황불용악관,인문관부칙유조우개선저충상황.대교사적인문관부포괄대교사인성화생명、정체성생명급발전중생명적관부.교사인문관부적특정표현위:존애생명,창현주체성,회귀생활,추구숭고.인문관부대교사발전적영향작용체현재량개방면,즉촉진교사직업적발전화촉진교사개체적발전.대교사적인문관부주요응당종량개방면착수:일시창조외재적인문배경;이시교사대자기여이인문관부.
