四川师范大学学报：社会科学版
四川師範大學學報：社會科學版
사천사범대학학보：사회과학판
Journal of Sichuan Normal University(Social Science Edition)
2005年
S1期
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一多元智能理论的产生及推广多元智能理论是美国心理学家加得纳(HowardGardner)于1983年实施研究课题《零点项目》时,在其著作《心智的结构》中系统提出,并不断地完善的理论。该理论一经问世,在美国反响极大:美国制定并开始实施以多元智能理论为主要依据的“多彩光谱计划”,一些多元智能理论学校也相继开办。而我国在上个世纪末,该理论就引起教育界人士的极大关注,特别是在幼儿教育领域,许多教育杂志纷纷刊载多元智能相关理论,一些大中专院校课程中也增设了多元智能理论介绍;本世纪初,我国对多元智能理论的研讨更加热烈,各种相关的研讨会此起彼伏,有关多元智能的科学研究不断加强,一些全国范围的规划课题开始关注多元智能理论,或者将多元智能作为重要的理论基础,甚至一些课题直接以多元智能及其实践作为研究内容,如:2002年中国教育会批准的“十五”期间教育科研规划重点课题“借鉴多元智能理论开发学生潜能的实践研究”等等。多元智能理论究竟是一种什么理论?它为什么对教育界具有如此大的冲击力?二对多元智能理论的认识其实,多元智能理论是一种有关智能的心理学理论,它强调并尊重个体差异,充分肯定人的发展潜力。其主要理念有:(1)重新定义了“智能”...
一多元智能理論的產生及推廣多元智能理論是美國心理學傢加得納(HowardGardner)于1983年實施研究課題《零點項目》時,在其著作《心智的結構》中繫統提齣,併不斷地完善的理論。該理論一經問世,在美國反響極大:美國製定併開始實施以多元智能理論為主要依據的“多綵光譜計劃”,一些多元智能理論學校也相繼開辦。而我國在上箇世紀末,該理論就引起教育界人士的極大關註,特彆是在幼兒教育領域,許多教育雜誌紛紛刊載多元智能相關理論,一些大中專院校課程中也增設瞭多元智能理論介紹;本世紀初,我國對多元智能理論的研討更加熱烈,各種相關的研討會此起彼伏,有關多元智能的科學研究不斷加彊,一些全國範圍的規劃課題開始關註多元智能理論,或者將多元智能作為重要的理論基礎,甚至一些課題直接以多元智能及其實踐作為研究內容,如:2002年中國教育會批準的“十五”期間教育科研規劃重點課題“藉鑒多元智能理論開髮學生潛能的實踐研究”等等。多元智能理論究竟是一種什麽理論?它為什麽對教育界具有如此大的遲擊力?二對多元智能理論的認識其實,多元智能理論是一種有關智能的心理學理論,它彊調併尊重箇體差異,充分肯定人的髮展潛力。其主要理唸有:(1)重新定義瞭“智能”...
일다원지능이론적산생급추엄다원지능이론시미국심이학가가득납(HowardGardner)우1983년실시연구과제《영점항목》시,재기저작《심지적결구》중계통제출,병불단지완선적이론。해이론일경문세,재미국반향겁대:미국제정병개시실시이다원지능이론위주요의거적“다채광보계화”,일사다원지능이론학교야상계개판。이아국재상개세기말,해이론취인기교육계인사적겁대관주,특별시재유인교육영역,허다교육잡지분분간재다원지능상관이론,일사대중전원교과정중야증설료다원지능이론개소;본세기초,아국대다원지능이론적연토경가열렬,각충상관적연토회차기피복,유관다원지능적과학연구불단가강,일사전국범위적규화과제개시관주다원지능이론,혹자장다원지능작위중요적이론기출,심지일사과제직접이다원지능급기실천작위연구내용,여:2002년중국교육회비준적“십오”기간교육과연규화중점과제“차감다원지능이론개발학생잠능적실천연구”등등。다원지능이론구경시일충십요이론?타위십요대교육계구유여차대적충격력?이대다원지능이론적인식기실,다원지능이론시일충유관지능적심이학이론,타강조병존중개체차이,충분긍정인적발전잠력。기주요이념유:(1)중신정의료“지능”...
