CAJ | 학술논문

由于认知理论和教育技术的不断发展,使认知工程学能够开发和应用一些认知模型来解释认知程序,从而为学习者的知识更新提供理论指导和技术支持,并帮助学习者制定科学的认知策略和选择优化的认知行为。尽管目前还没有任何一种认知模型能够说明知识获得的全部复杂性,但在学习者的知识背景对认知过程的影响方面,却取得了比较一致的认识。显然,知识背景作为上阶段认知的结果和下阶段认知的基础,其作用已经得到人们的充分肯定和重视,并且从前景来看,对它的研究还将不断取得新的突破。不过,笔者认为,就其对学习者构建知识体系的指导意义而言,知识状态是一个比知识背景更恰当、更有用的概念,因为它不但可以有效地描述认知结构,而且能清晰地界定认知过程的各个不同阶段。在此基础上,本文提出了一个以职业背景和人格动机为基本组件、以增强职业竞争力为核心的知识更新模型。一知识状态的测定1.知识状态是衡量知识动态性的一个概念知识是指贮存在学习者头脑中关于认知对象的信息。按照不同的标准,可将知识分为不同的类型,但一般是将它分为事实性知识和程序性知识两大类。事实性知识是关于认知对象“是什么”的知识,程序性知识则是关于在特定情景下“怎样做”的知识。知识具有四个重要特征:①知...
유우인지이론화교육기술적불단발전,사인지공정학능구개발화응용일사인지모형래해석인지정서,종이위학습자적지식경신제공이론지도화기술지지,병방조학습자제정과학적인지책략화선택우화적인지행위。진관목전환몰유임하일충인지모형능구설명지식획득적전부복잡성,단재학습자적지식배경대인지과정적영향방면,각취득료비교일치적인식。현연,지식배경작위상계단인지적결과화하계단인지적기출,기작용이경득도인문적충분긍정화중시,병차종전경래간,대타적연구환장불단취득신적돌파。불과,필자인위,취기대학습자구건지식체계적지도의의이언,지식상태시일개비지식배경경흡당、경유용적개념,인위타불단가이유효지묘술인지결구,이차능청석지계정인지과정적각개불동계단。재차기출상,본문제출료일개이직업배경화인격동궤위기본조건、이증강직업경쟁력위핵심적지식경신모형。일지식상태적측정1.지식상태시형량지식동태성적일개개념지식시지저존재학습자두뇌중관우인지대상적신식。안조불동적표준,가장지식분위불동적류형,단일반시장타분위사실성지식화정서성지식량대류。사실성지식시관우인지대상“시십요”적지식,정서성지식칙시관우재특정정경하“즘양주”적지식。지식구유사개중요특정:①지...