求实
求實
구실
Truth Seeking
2003年
z1期
267~269
,共null页
我国现行的教学大纲和教材在课程、教学单元乃至一堂课的教学目的的表述上都比较模糊,难以操作,也难以观察其外显行为,在制订教学目的时常常使用诸如"使学生能够理解什么"、"使学生能够懂得什么"、"使学生能够学会什么"、"使学生能够应用什么"等等表述方式,作为教学的组织者、实施者的教师也很少去考虑教学目的的准确表述.……
我國現行的教學大綱和教材在課程、教學單元迺至一堂課的教學目的的錶述上都比較模糊,難以操作,也難以觀察其外顯行為,在製訂教學目的時常常使用諸如"使學生能夠理解什麽"、"使學生能夠懂得什麽"、"使學生能夠學會什麽"、"使學生能夠應用什麽"等等錶述方式,作為教學的組織者、實施者的教師也很少去攷慮教學目的的準確錶述.……
아국현행적교학대강화교재재과정、교학단원내지일당과적교학목적적표술상도비교모호,난이조작,야난이관찰기외현행위,재제정교학목적시상상사용제여"사학생능구리해십요"、"사학생능구동득십요"、"사학생능구학회십요"、"사학생능구응용십요"등등표술방식,작위교학적조직자、실시자적교사야흔소거고필교학목적적준학표술.……
