内蒙古民族大学学报
內矇古民族大學學報
내몽고민족대학학보
Journal of Inner Mongolia University for the Nationalities
2007年
6期
87~88
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学科教学 心理教育 教师角色 学习方式 学科心理气氛
學科教學 心理教育 教師角色 學習方式 學科心理氣氛
학과교학 심리교육 교사각색 학습방식 학과심리기분
学科教学是心理教育的主渠道,也是心理教育的基础和主阵地.本文从人本主义心理学角度 ,阐述了学科教学中渗透心理教育的必要性和可能性.探讨了学科教学中渗透心理教育的若干基本思想:一、教师教学观念的转变是渗透心理教育的前提;二、教师角色转变是渗透心理教育的保障;三、学生学习方式的转变是渗透心理教育的核心;四、和谐、民主的课堂气氛是渗透心理教育的重要心理环境;五、多元化的教学评价是渗透心理教育的关键.
學科教學是心理教育的主渠道,也是心理教育的基礎和主陣地.本文從人本主義心理學角度 ,闡述瞭學科教學中滲透心理教育的必要性和可能性.探討瞭學科教學中滲透心理教育的若榦基本思想:一、教師教學觀唸的轉變是滲透心理教育的前提;二、教師角色轉變是滲透心理教育的保障;三、學生學習方式的轉變是滲透心理教育的覈心;四、和諧、民主的課堂氣氛是滲透心理教育的重要心理環境;五、多元化的教學評價是滲透心理教育的關鍵.
학과교학시심리교육적주거도,야시심리교육적기출화주진지.본문종인본주의심이학각도 ,천술료학과교학중삼투심리교육적필요성화가능성.탐토료학과교학중삼투심리교육적약간기본사상:일、교사교학관념적전변시삼투심리교육적전제;이、교사각색전변시삼투심리교육적보장;삼、학생학습방식적전변시삼투심리교육적핵심;사、화해、민주적과당기분시삼투심리교육적중요심리배경;오、다원화적교학평개시삼투심리교육적관건.
