CAJ | 학술논문

教师辅助学生学习、构建学习支架,为学生提供必要的学习帮助,鼓励学生由实际发展区向潜在发展区深度发展,使学生最终获得独立解决各类学习任务的自主学习能力。在以学生自主学习为主要学习模式的远程语言教学系统中,教师支架的构建有着极其重要的指导意义。目前设计参与远程语言教学的教师们正处于困境之中:容易忽视学生的个性差异;容易形成互动不足的倾向;容易使学生产生社会剥离感和孤独感;容易形成对师生的信息技术素养要求和师生实际技能之间的断层以及容易对远程学习者自我管理的监管评价失控。根据以上五种困境,五种类型的教师支架被逐一列出。每种支架的具体所指和特有优势均有详细解析,期望为参与设计远程语言教学的教师们提供一定的参考。
교사보조학생학습、구건학습지가,위학생제공필요적학습방조,고려학생유실제발전구향잠재발전구심도발전,사학생최종획득독립해결각류학습임무적자주학습능력。재이학생자주학습위주요학습모식적원정어언교학계통중,교사지가적구건유착겁기중요적지도의의。목전설계삼여원정어언교학적교사문정처우곤경지중:용역홀시학생적개성차이;용역형성호동불족적경향;용역사학생산생사회박리감화고독감;용역형성대사생적신식기술소양요구화사생실제기능지간적단층이급용역대원정학습자자아관리적감관평개실공。근거이상오충곤경,오충류형적교사지가피축일렬출。매충지가적구체소지화특유우세균유상세해석,기망위삼여설계원정어언교학적교사문제공일정적삼고。