CAJ | 학술논문

课程知识的建构服务于它生产者的利益,它所折射出来的是上层阶级的意识形态。本文从社会学的角度分析了普通教育范畴内同类异套课程的设置和相互关系,以及初等教育、中等教育和高等教育三个阶段课程改革实施的差别及其背后的社会因素。突破微观层面看课程,看清各阶段课程设置及课程改革所涉及到的各方面权利和意识形态的因素,了解我国当前课程改革实施中所遇到的无形的思想意识形态上的阻力,从而为今后课程改革的深入推进提供理论上的依据。
과정지식적건구복무우타생산자적이익,타소절사출래적시상층계급적의식형태。본문종사회학적각도분석료보통교육범주내동류이투과정적설치화상호관계,이급초등교육、중등교육화고등교육삼개계단과정개혁실시적차별급기배후적사회인소。돌파미관층면간과정,간청각계단과정설치급과정개혁소섭급도적각방면권리화의식형태적인소,료해아국당전과정개혁실시중소우도적무형적사상의식형태상적조력,종이위금후과정개혁적심입추진제공이론상적의거。