CAJ | 학술논문

师范教育一体化是在科学合理的构建师范教育培养培训体系的前提下，有机地结合教师教育中职前教育、实习试用期培训、职后继续教育等各个不同阶段的全部过程。从教育目标、教育内容、教育方法和途径、考核评估等方面进行统筹考虑和安排，使教师教育各个阶段既有明确的分工和不同的目标，又能相互联系，相互照应，从而构成教师终身教育或终身学习的一个完整系统。师范教育一体化问题的提出，有其背景和理论基础。从目前看，我国在探索实施师范教育一体化的过程中，主要可以有两种模式，而两种模式都有一些需要认真研究与解决的问题。
사범교육일체화시재과학합리적구건사범교육배양배훈체계적전제하，유궤지결합교사교육중직전교육、실습시용기배훈、직후계속교육등각개불동계단적전부과정。종교육목표、교육내용、교육방법화도경、고핵평고등방면진행통주고필화안배，사교사교육각개계단기유명학적분공화불동적목표，우능상호련계，상호조응，종이구성교사종신교육혹종신학습적일개완정계통。사범교육일체화문제적제출，유기배경화이론기출。종목전간，아국재탐색실시사범교육일체화적과정중，주요가이유량충모식，이량충모식도유일사수요인진연구여해결적문제。