民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
Journal of Research on Education for Ethnic Minorities
1998年
1期
23~28
,共null页
数学能力发展;小学儿童;发展分析;不同民族儿童;不同地区;推理能力;12岁儿童;傣族儿童;对策研;教育环境
數學能力髮展;小學兒童;髮展分析;不同民族兒童;不同地區;推理能力;12歲兒童;傣族兒童;對策研;教育環境
수학능력발전;소학인동;발전분석;불동민족인동;불동지구;추리능력;12세인동;태족인동;대책연;교육배경
本文探讨了９～１２岁云南省昆明市的汉族儿童、西双版纳州的汉族与傣族儿童的数学能力发展的总体趋势和变化规律，以及不同地区、不同民族儿童数学能力发展的年龄特征和差异。从教育环境、语言发展水平、学校教学活动水平三个方面分析造成差异的原因，同时针对这些原因和存在的问题提出５点建议，希望能对民族基础数学教育有一定启示，并为研究民族儿童认知发展积累资料
本文探討瞭９～１２歲雲南省昆明市的漢族兒童、西雙版納州的漢族與傣族兒童的數學能力髮展的總體趨勢和變化規律，以及不同地區、不同民族兒童數學能力髮展的年齡特徵和差異。從教育環境、語言髮展水平、學校教學活動水平三箇方麵分析造成差異的原因，同時針對這些原因和存在的問題提齣５點建議，希望能對民族基礎數學教育有一定啟示，併為研究民族兒童認知髮展積纍資料
본문탐토료９～１２세운남성곤명시적한족인동、서쌍판납주적한족여태족인동적수학능력발전적총체추세화변화규률，이급불동지구、불동민족인동수학능력발전적년령특정화차이。종교육배경、어언발전수평、학교교학활동수평삼개방면분석조성차이적원인，동시침대저사원인화존재적문제제출５점건의，희망능대민족기출수학교육유일정계시，병위연구민족인동인지발전적루자료
