辽宁师范大学学报：社会科学版
遼寧師範大學學報：社會科學版
료녕사범대학학보：사회과학판
Journal of Liaoning Normal University(Social Science Edition)
1998年
6期
42~46
,共null页
教学目标;知识点;能力树;信念区
教學目標;知識點;能力樹;信唸區
교학목표;지식점;능력수;신념구
借鉴教育目标分类学的方法，将“两课”教学目标看作为知识、能力、信念三维要素的组合。一方面，确立知识、能力、信念全面发展的目标定位，实现“两课”教学从“工具教育”向素质教育的转变；另一方面，按照建立客观化达标机制的要求，将三维要素具体化为知识点、能力树、信念区，提高“两课”教学目标的可操作水平
藉鑒教育目標分類學的方法，將“兩課”教學目標看作為知識、能力、信唸三維要素的組閤。一方麵，確立知識、能力、信唸全麵髮展的目標定位，實現“兩課”教學從“工具教育”嚮素質教育的轉變；另一方麵，按照建立客觀化達標機製的要求，將三維要素具體化為知識點、能力樹、信唸區，提高“兩課”教學目標的可操作水平
차감교육목표분류학적방법，장“량과”교학목표간작위지식、능력、신념삼유요소적조합。일방면，학립지식、능력、신념전면발전적목표정위，실현“량과”교학종“공구교육”향소질교육적전변；령일방면，안조건립객관화체표궤제적요구，장삼유요소구체화위지식점、능력수、신념구，제고“량과”교학목표적가조작수평
