开放教育研究
開放教育研究
개방교육연구
Open Education Research
1998年
2期
13~16
,共null页
数字化学习环境;远距离教育;自主学习;学习方式;教学内容;教学呈现方式;学习者;超文本;非自主;计算机
數字化學習環境;遠距離教育;自主學習;學習方式;教學內容;教學呈現方式;學習者;超文本;非自主;計算機
수자화학습배경;원거리교육;자주학습;학습방식;교학내용;교학정현방식;학습자;초문본;비자주;계산궤
<正> 持传统观念的人认为,只有当“灌输式的教”和“接受式的学”相适应时才能算是学习。即教师讲解所要讲述的内容,学生接受教师所讲的内容,把这些内容记在脑子里,然后,在被提问时或考试时把这些学过的内容回忆出来。事实上,这种教学方式从古代一直延续到今天已经有很长的历史了。在学习中心,对学生进行面授讲课,或为学生提供各种文字教材,或通过广播电视教学等为这种教育模式提供了大量的佐证。在这种模式中,教师或课程开发者在
<正> 持傳統觀唸的人認為,隻有噹“灌輸式的教”和“接受式的學”相適應時纔能算是學習。即教師講解所要講述的內容,學生接受教師所講的內容,把這些內容記在腦子裏,然後,在被提問時或攷試時把這些學過的內容迴憶齣來。事實上,這種教學方式從古代一直延續到今天已經有很長的歷史瞭。在學習中心,對學生進行麵授講課,或為學生提供各種文字教材,或通過廣播電視教學等為這種教育模式提供瞭大量的佐證。在這種模式中,教師或課程開髮者在
<정> 지전통관념적인인위,지유당“관수식적교”화“접수식적학”상괄응시재능산시학습。즉교사강해소요강술적내용,학생접수교사소강적내용,파저사내용기재뇌자리,연후,재피제문시혹고시시파저사학과적내용회억출래。사실상,저충교학방식종고대일직연속도금천이경유흔장적역사료。재학습중심,대학생진행면수강과,혹위학생제공각충문자교재,혹통과엄파전시교학등위저충교육모식제공료대량적좌증。재저충모식중,교사혹과정개발자재
