CAJ | 학술논문

<正> 孔子是我国历史上著名的教育家,他为我们留下了极其丰富而又宝贵的教育理论遗产。其中是否含有教育心理学的思想呢?对此,心理学的“舶来品”论者和民族虚无主义者矢口否认,甚至认为这个问题是不可思议和根本无从谈起的。笔者以为不然,总结孔子一生的教学经验,归结到一点,就是他时时处处都能以教育心理学的理论、知识和方法,研究学生的心理活动及其变化的规律,并根据这种规律不断地改进教学方法,千方百计地调动学生学习的积极性,增强学习效果,提高学习质量,更多更好地为当时的社会培养有用的人才。这绝非溢美或人为地拔高孔子,而是对孔子一生的教育实践和理论探究活动的集中和概括,其中也考虑到历来各家的述论与评价。
<정> 공자시아국역사상저명적교육가,타위아문류하료겁기봉부이우보귀적교육이론유산。기중시부함유교육심이학적사상니?대차,심이학적“박래품”론자화민족허무주의자시구부인,심지인위저개문제시불가사의화근본무종담기적。필자이위불연,총결공자일생적교학경험,귀결도일점,취시타시시처처도능이교육심이학적이론、지식화방법,연구학생적심리활동급기변화적규률,병근거저충규률불단지개진교학방법,천방백계지조동학생학습적적겁성,증강학습효과,제고학습질량,경다경호지위당시적사회배양유용적인재。저절비일미혹인위지발고공자,이시대공자일생적교육실천화이론탐구활동적집중화개괄,기중야고필도력래각가적술론여평개。