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복건론단：인문사회과학판
Fujian Tribune （The Humanities & Social Sciences Bimonthly)
2007年
S1期
136~137
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写长法;高中英语;英语写作教学;学生;以写促学;长作文;语言知识;可行性;写作水平;教师
寫長法;高中英語;英語寫作教學;學生;以寫促學;長作文;語言知識;可行性;寫作水平;教師
사장법;고중영어;영어사작교학;학생;이사촉학;장작문;어언지식;가행성;사작수평;교사
<正> 一、引言在高中英语写作教学中,存在着误区和不少问题:不少教师认为只要多阅读,写作能力就自然会提高,写作教学往往到了高三才有所提及,写作的作用常常被低估了;在改作文时过分纠缠语法错误,忽视点拨和激励;注重结果,忽视过程写作;学生怵写,教师怕教作文等等。多年
<正> 一、引言在高中英語寫作教學中,存在著誤區和不少問題:不少教師認為隻要多閱讀,寫作能力就自然會提高,寫作教學往往到瞭高三纔有所提及,寫作的作用常常被低估瞭;在改作文時過分糾纏語法錯誤,忽視點撥和激勵;註重結果,忽視過程寫作;學生怵寫,教師怕教作文等等。多年
<정> 일、인언재고중영어사작교학중,존재착오구화불소문제:불소교사인위지요다열독,사작능력취자연회제고,사작교학왕왕도료고삼재유소제급,사작적작용상상피저고료;재개작문시과분규전어법착오,홀시점발화격려;주중결과,홀시과정사작;학생출사,교사파교작문등등。다년
