CAJ | 학술논문

<正> 2001年秋季开始2005年在全国范围推广的新课程改革给基础教育注入了生机和活力。这次的变革力度大、区域广、影响深远。新的教育理念、方法、策略正逐步内化为教师的自觉行为,以学生为主体的课堂教学正逐步落实到教育教学之中,校本教研、师生评价制度改革、考试制度改革已成为推动和引领课改发展的重要动力,教学管理制度的重建,实现了质量与效益的相对协调。但随着新课程改革的进一步深入,由于认识、理念、能力、制度的差异,在实施课程改革的过程中,深层次的问题与矛盾也不断显露,作为课程改革的管理与实施者必须要准确把握问题,寻求解决问题的最佳方法和途径,实现课程改革的良性循环、科学发展。
<정> 2001년추계개시2005년재전국범위추엄적신과정개혁급기출교육주입료생궤화활력。저차적변혁력도대、구역엄、영향심원。신적교육이념、방법、책략정축보내화위교사적자각행위,이학생위주체적과당교학정축보락실도교육교학지중,교본교연、사생평개제도개혁、고시제도개혁이성위추동화인령과개발전적중요동력,교학관리제도적중건,실현료질량여효익적상대협조。단수착신과정개혁적진일보심입,유우인식、이념、능력、제도적차이,재실시과정개혁적과정중,심층차적문제여모순야불단현로,작위과정개혁적관리여실시자필수요준학파악문제,심구해결문제적최가방법화도경,실현과정개혁적량성순배、과학발전。