中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
2012年
S2期
311~312
,共null页
<正>所谓地方弱势学校,是指与强势校相比,办学条件差、办学水平低、综合实力弱、公众认同度低、外部环境较差的学校,地方弱势学校执行力文化是指地方弱学校执行主体所共享的关于"执行力"的价值观、信念以及行为准则的总称。"执行力"作为所有领导与管理活动的最高准则和终极目标的文化,是培育和提升执行力的温床,更是校园精神和校园气质的灵魂所在。一、弱势学校执行力文化缺失表现地方弱势学校执行力文化严重缺失,具体表现在以下几方面。
<正>所謂地方弱勢學校,是指與彊勢校相比,辦學條件差、辦學水平低、綜閤實力弱、公衆認同度低、外部環境較差的學校,地方弱勢學校執行力文化是指地方弱學校執行主體所共享的關于"執行力"的價值觀、信唸以及行為準則的總稱。"執行力"作為所有領導與管理活動的最高準則和終極目標的文化,是培育和提升執行力的溫床,更是校園精神和校園氣質的靈魂所在。一、弱勢學校執行力文化缺失錶現地方弱勢學校執行力文化嚴重缺失,具體錶現在以下幾方麵。
<정>소위지방약세학교,시지여강세교상비,판학조건차、판학수평저、종합실력약、공음인동도저、외부배경교차적학교,지방약세학교집행력문화시지지방약학교집행주체소공향적관우"집행력"적개치관、신념이급행위준칙적총칭。"집행력"작위소유령도여관리활동적최고준칙화종겁목표적문화,시배육화제승집행력적온상,경시교완정신화교완기질적령혼소재。일、약세학교집행력문화결실표현지방약세학교집행력문화엄중결실,구체표현재이하궤방면。