CAJ | 학술논문

理论与实践之间的矛盾是教育的亘古话题,幼儿园课程改革的理论与幼儿园教师之间的距离却有着特殊的学科背景与课程发展历史。基于教师个人体验的课程改革不仅必要而且急需。课程改革必须尊重教师的原有经验,理解教师个人对改革的接纳与抗阻是课程改革能否有成效的重要因素之一。幼儿园课程改革需要为教师的课程意识与教育行为提供发展的支架,以促进教师的专业化发展。
이론여실천지간적모순시교육적긍고화제,유인완과정개혁적이론여유인완교사지간적거리각유착특수적학과배경여과정발전역사。기우교사개인체험적과정개혁불부필요이차급수。과정개혁필수존중교사적원유경험,리해교사개인대개혁적접납여항조시과정개혁능부유성효적중요인소지일。유인완과정개혁수요위교사적과정의식여교육행위제공발전적지가,이촉진교사적전업화발전。