青少年犯罪问题
青少年犯罪問題
청소년범죄문제
Issues on Juvenile Crimes and Delinquency
1997年
1期
29~32
,共null页
工读学校 校外教育 普通中学 班主任 后进生 中学校长 工读教育 教育方式 入学条件 违法犯罪
工讀學校 校外教育 普通中學 班主任 後進生 中學校長 工讀教育 教育方式 入學條件 違法犯罪
공독학교 교외교육 보통중학 반주임 후진생 중학교장 공독교육 교육방식 입학조건 위법범죄
<正>在工读学校的招生实践中,这种情况并非罕见:普通中学老师动员够入学条件的学生去工读学校就读,得到的回答是:“我不去工读!”理由是面子上不好看;找家长谈话,家长也忧虑重重,既怕孩子到工读没学好反而更坏,又担心孩子将来受社会歧视.遇到这种情况,普通中学是进退两难,不送工读,无异于眼看着学生失控地滑向违法犯罪,于心不忍;送工读,学生和家长有心理阻力而有关法规尚无强制够入学条件学生入工读的明文规定和实施细则,心有余而力不足.难道上述情况是一道无解的“方程”吗?北京某工读学校校外教育处教师在区教育局、公安局及各中学领导的热心支持与帮助下,积极探索,大胆实践,把这一小部分处于失控状态下的未入校的工读生采用“代管生”的方式,易校控制,实施矫治,转化,经过几年的试验,取得了明显的成效,从成
<正>在工讀學校的招生實踐中,這種情況併非罕見:普通中學老師動員夠入學條件的學生去工讀學校就讀,得到的迴答是:“我不去工讀!”理由是麵子上不好看;找傢長談話,傢長也憂慮重重,既怕孩子到工讀沒學好反而更壞,又擔心孩子將來受社會歧視.遇到這種情況,普通中學是進退兩難,不送工讀,無異于眼看著學生失控地滑嚮違法犯罪,于心不忍;送工讀,學生和傢長有心理阻力而有關法規尚無彊製夠入學條件學生入工讀的明文規定和實施細則,心有餘而力不足.難道上述情況是一道無解的“方程”嗎?北京某工讀學校校外教育處教師在區教育跼、公安跼及各中學領導的熱心支持與幫助下,積極探索,大膽實踐,把這一小部分處于失控狀態下的未入校的工讀生採用“代管生”的方式,易校控製,實施矯治,轉化,經過幾年的試驗,取得瞭明顯的成效,從成
<정>재공독학교적초생실천중,저충정황병비한견:보통중학로사동원구입학조건적학생거공독학교취독,득도적회답시:“아불거공독!”이유시면자상불호간;조가장담화,가장야우필중중,기파해자도공독몰학호반이경배,우담심해자장래수사회기시.우도저충정황,보통중학시진퇴량난,불송공독,무이우안간착학생실공지활향위법범죄,우심불인;송공독,학생화가장유심리조력이유관법규상무강제구입학조건학생입공독적명문규정화실시세칙,심유여이력불족.난도상술정황시일도무해적“방정”마?북경모공독학교교외교육처교사재구교육국、공안국급각중학령도적열심지지여방조하,적겁탐색,대담실천,파저일소부분처우실공상태하적미입교적공독생채용“대관생”적방식,역교공제,실시교치,전화,경과궤년적시험,취득료명현적성효,종성
