CAJ | 학술논문

运用认知测验法和问卷法，综合考察了１６７名学习不良儿童和１６１名一般儿童的认知发展、学习动机和家庭资源的特点，结果表明：与一般儿童相比，学习不良儿童认知发展的速度比较缓慢，对于较简单的认知能力，其年龄差异显著，而对于较复杂的认知能力，年龄差异较小；学习不良儿童的学习动机显著低于一般儿童，但其学习动机与其认知水平呈显著的正相关；学习不良儿童的家庭资源配置与一般儿童相比差异明显。
운용인지측험법화문권법，종합고찰료１６７명학습불량인동화１６１명일반인동적인지발전、학습동궤화가정자원적특점，결과표명：여일반인동상비，학습불량인동인지발전적속도비교완만，대우교간단적인지능력，기년령차이현저，이대우교복잡적인지능력，년령차이교소；학습불량인동적학습동궤현저저우일반인동，단기학습동궤여기인지수평정현저적정상관；학습불량인동적가정자원배치여일반인동상비차이명현。