青少年犯罪问题
青少年犯罪問題
청소년범죄문제
Issues on Juvenile Crimes and Delinquency
1996年
6期
12~14
,共null页
刑诉法 少年案件 少年法庭 社会调查 未成年被告人 未成年人犯罪 教育阶段 庭审方式 控辩双方 少年庭
刑訴法 少年案件 少年法庭 社會調查 未成年被告人 未成年人犯罪 教育階段 庭審方式 控辯雙方 少年庭
형소법 소년안건 소년법정 사회조사 미성년피고인 미성년인범죄 교육계단 정심방식 공변쌍방 소년정
<正>刑诉法修正后,庭审方式将由法官为主的纠问式改变成为以检察官为主控、律师为辩护的控辩式.如何在新的庭审方式下继续保持对少年的处理贯彻“教育、感化、挽救”的方针,坚持以“教育为主,惩罚为辅”的原则,以保持我国未成年人刑事司法的自身特点,有许多新的问题亟需研讨:一、关于庭审教育阶段是否予以保留的问题依照最高人民法院《关于办理少年刑事案件的若干规定(试行)》第30条的规定:“经过法庭调查和辩论后,根据案件审理情况,可以进行庭审教育,公诉人和诉讼与人可以困绕下列内容进行发言:(一)教育少年被告人正确对待审判;(二)犯罪行为对社会的危害
<正>刑訴法脩正後,庭審方式將由法官為主的糾問式改變成為以檢察官為主控、律師為辯護的控辯式.如何在新的庭審方式下繼續保持對少年的處理貫徹“教育、感化、輓救”的方針,堅持以“教育為主,懲罰為輔”的原則,以保持我國未成年人刑事司法的自身特點,有許多新的問題亟需研討:一、關于庭審教育階段是否予以保留的問題依照最高人民法院《關于辦理少年刑事案件的若榦規定(試行)》第30條的規定:“經過法庭調查和辯論後,根據案件審理情況,可以進行庭審教育,公訴人和訴訟與人可以睏繞下列內容進行髮言:(一)教育少年被告人正確對待審判;(二)犯罪行為對社會的危害
<정>형소법수정후,정심방식장유법관위주적규문식개변성위이검찰관위주공、률사위변호적공변식.여하재신적정심방식하계속보지대소년적처리관철“교육、감화、만구”적방침,견지이“교육위주,징벌위보”적원칙,이보지아국미성년인형사사법적자신특점,유허다신적문제극수연토:일、관우정심교육계단시부여이보류적문제의조최고인민법원《관우판리소년형사안건적약간규정(시행)》제30조적규정:“경과법정조사화변론후,근거안건심리정황,가이진행정심교육,공소인화소송여인가이곤요하렬내용진행발언:(일)교육소년피고인정학대대심판;(이)범죄행위대사회적위해
