心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
Psychological Development and Education
1994年
2期
11~14
,共null页
粤语 学前儿童 词汇理解能力
粵語 學前兒童 詞彙理解能力
월어 학전인동 사회리해능력
本研究采用粤语词汇理解测验（ＳｏａｎｄＶａｒｌｅｙ，１９９１），探讨了１２５名两岁六个月至五岁五个月香港粤语学前儿童的词汇理解能力，研究结果表明：（１）香港学前儿童的粤语词汇理解能力随年龄而增长；（２）五岁五个月时香港学前儿童的粤语词汇理解能力已基本接近成人程度，并准确性达到９１％；（３）错误分析表现出粤语学前儿童在四岁前有声调、音节和语意的混淆和偏移状况；（４）儿童的音节和语意混淆现象由四岁六个月起急剧减退，而声调的混淆现象则持续到五岁六个月；（５）检验确定了粤语学前儿童声调错误的不同类型。
本研究採用粵語詞彙理解測驗（ＳｏａｎｄＶａｒｌｅｙ，１９９１），探討瞭１２５名兩歲六箇月至五歲五箇月香港粵語學前兒童的詞彙理解能力，研究結果錶明：（１）香港學前兒童的粵語詞彙理解能力隨年齡而增長；（２）五歲五箇月時香港學前兒童的粵語詞彙理解能力已基本接近成人程度，併準確性達到９１％；（３）錯誤分析錶現齣粵語學前兒童在四歲前有聲調、音節和語意的混淆和偏移狀況；（４）兒童的音節和語意混淆現象由四歲六箇月起急劇減退，而聲調的混淆現象則持續到五歲六箇月；（５）檢驗確定瞭粵語學前兒童聲調錯誤的不同類型。
본연구채용월어사회리해측험（ＳｏａｎｄＶａｒｌｅｙ，１９９１），탐토료１２５명량세륙개월지오세오개월향항월어학전인동적사회리해능력，연구결과표명：（１）향항학전인동적월어사회리해능력수년령이증장；（２）오세오개월시향항학전인동적월어사회리해능력이기본접근성인정도，병준학성체도９１％；（３）착오분석표현출월어학전인동재사세전유성조、음절화어의적혼효화편이상황；（４）인동적음절화어의혼효현상유사세륙개월기급극감퇴，이성조적혼효현상칙지속도오세륙개월；（５）검험학정료월어학전인동성조착오적불동류형。
