课程．教材．教法
課程．教材．教法
과정．교재．교법
Curriculum，Teaching Material and Method
1992年
5期
33~37
,共null页
物理教学 形象思维能力 形象思维与逻辑思维 创造型形象 理想化方法 思维过程 处理能力 理想模型 学生实验 物理规律
物理教學 形象思維能力 形象思維與邏輯思維 創造型形象 理想化方法 思維過程 處理能力 理想模型 學生實驗 物理規律
물리교학 형상사유능력 형상사유여라집사유 창조형형상 이상화방법 사유과정 처리능력 이상모형 학생실험 물리규률
<正> 现代脑科学十分成功地揭示了大脑两半球的机能是不对称的,它们之间存在着明显的分工:左半脑对于语言性信息的处理能力较强,是主管语言和逻辑思维前神经中枢;右半脑则对于非语言性信息的处理能力较强,是主管表象和形象思维的神经中枢。两半球的机能充分表明:形象思维和逻辑思维是人类理性认识中思维的两种基本方式。然而,两半脑不是相互分割的,它们之间总是高度协调,息息相通,相
<正> 現代腦科學十分成功地揭示瞭大腦兩半毬的機能是不對稱的,它們之間存在著明顯的分工:左半腦對于語言性信息的處理能力較彊,是主管語言和邏輯思維前神經中樞;右半腦則對于非語言性信息的處理能力較彊,是主管錶象和形象思維的神經中樞。兩半毬的機能充分錶明:形象思維和邏輯思維是人類理性認識中思維的兩種基本方式。然而,兩半腦不是相互分割的,它們之間總是高度協調,息息相通,相
<정> 현대뇌과학십분성공지게시료대뇌량반구적궤능시불대칭적,타문지간존재착명현적분공:좌반뇌대우어언성신식적처리능력교강,시주관어언화라집사유전신경중추;우반뇌칙대우비어언성신식적처리능력교강,시주관표상화형상사유적신경중추。량반구적궤능충분표명:형상사유화라집사유시인류이성인식중사유적량충기본방식。연이,량반뇌불시상호분할적,타문지간총시고도협조,식식상통,상
