中国远程教育
中國遠程教育
중국원정교육
Distance Education in China
1992年
10期
2~49
,共null页
课程研究 学校课程 课程编制 课程理论 教学科目 教育思想 知识类型 过程模式 教育理论 学习经验
課程研究 學校課程 課程編製 課程理論 教學科目 教育思想 知識類型 過程模式 教育理論 學習經驗
과정연구 학교과정 과정편제 과정이론 교학과목 교육사상 지식류형 과정모식 교육이론 학습경험
<正>课程研究是教育理论中一个十分重要的学术领域.其任务是要从理论科学和应用科学的双重角度出发,联系教育活动的全部过程,对学校课程的设计、学校课程的推广以及课程时间的分配等等进行系统而深入的研究.课程研究理论认为,课程乃是把宏观的教育思想、教育观念、教育理论与微观的教学实际结合起来的一种桥梁.从广义上说,它是指所有教学科目的总和,亦即学生们在老师的指导下所从事的各种活动的总和;从狭义上说,它则是指某一具体的教学科目.课程是随着社会条件的变化、尤其是有组织的教育制度的形成而逐渐发生发展起来的,无论其教学内容、教学范围还是其学习
<正>課程研究是教育理論中一箇十分重要的學術領域.其任務是要從理論科學和應用科學的雙重角度齣髮,聯繫教育活動的全部過程,對學校課程的設計、學校課程的推廣以及課程時間的分配等等進行繫統而深入的研究.課程研究理論認為,課程迺是把宏觀的教育思想、教育觀唸、教育理論與微觀的教學實際結閤起來的一種橋樑.從廣義上說,它是指所有教學科目的總和,亦即學生們在老師的指導下所從事的各種活動的總和;從狹義上說,它則是指某一具體的教學科目.課程是隨著社會條件的變化、尤其是有組織的教育製度的形成而逐漸髮生髮展起來的,無論其教學內容、教學範圍還是其學習
<정>과정연구시교육이론중일개십분중요적학술영역.기임무시요종이론과학화응용과학적쌍중각도출발,련계교육활동적전부과정,대학교과정적설계、학교과정적추엄이급과정시간적분배등등진행계통이심입적연구.과정연구이론인위,과정내시파굉관적교육사상、교육관념、교육이론여미관적교학실제결합기래적일충교량.종엄의상설,타시지소유교학과목적총화,역즉학생문재로사적지도하소종사적각충활동적총화;종협의상설,타칙시지모일구체적교학과목.과정시수착사회조건적변화、우기시유조직적교육제도적형성이축점발생발전기래적,무론기교학내용、교학범위환시기학습
