现代外语
現代外語
현대외어
Modern Foreign Languages
1991年
3期
46~49
,共null页
语音教学 听能训练 说话人 音质特征 大学低年级学生 听力教学 重音计时 语调 听力训练 英语
語音教學 聽能訓練 說話人 音質特徵 大學低年級學生 聽力教學 重音計時 語調 聽力訓練 英語
어음교학 은능훈련 설화인 음질특정 대학저년급학생 은력교학 중음계시 어조 은력훈련 영어
<正> 外语院系学生常常抱怨听力最难掌握,洋人说话“老吞音”,“太快”。近几年来一些教师在进行听力训练时,只要求学生理解主要内容。可是不少学生由于没能抓到足够的词汇去理解整体大意而感到心中无数。教师采用的训练办法如果走了极端,对听力教学就大大不利了。试想想,老让学生只注意重点而不要去理会小点,当所有小点累积起来占了整篇材料的60%以上时,那么要抓住大意就成了一句空话了。大学低年级学生的听力困难来自很多方面,其中最突出的恐怕是来自语
<正> 外語院繫學生常常抱怨聽力最難掌握,洋人說話“老吞音”,“太快”。近幾年來一些教師在進行聽力訓練時,隻要求學生理解主要內容。可是不少學生由于沒能抓到足夠的詞彙去理解整體大意而感到心中無數。教師採用的訓練辦法如果走瞭極耑,對聽力教學就大大不利瞭。試想想,老讓學生隻註意重點而不要去理會小點,噹所有小點纍積起來佔瞭整篇材料的60%以上時,那麽要抓住大意就成瞭一句空話瞭。大學低年級學生的聽力睏難來自很多方麵,其中最突齣的恐怕是來自語
<정> 외어원계학생상상포원은력최난장악,양인설화“로탄음”,“태쾌”。근궤년래일사교사재진행은력훈련시,지요구학생리해주요내용。가시불소학생유우몰능조도족구적사회거리해정체대의이감도심중무수。교사채용적훈련판법여과주료겁단,대은력교학취대대불리료。시상상,로양학생지주의중점이불요거리회소점,당소유소점루적기래점료정편재료적60%이상시,나요요조주대의취성료일구공화료。대학저년급학생적은력곤난래자흔다방면,기중최돌출적공파시래자어
