课程．教材．教法
課程．教材．教法
과정．교재．교법
Curriculum，Teaching Material and Method
1983年
6期
51~53
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达尔文 仔细观察 引导学生 重要途径 科学家 教育学生 感知对象 警句 形象化 观察力
達爾文 仔細觀察 引導學生 重要途徑 科學傢 教育學生 感知對象 警句 形象化 觀察力
체이문 자세관찰 인도학생 중요도경 과학가 교육학생 감지대상 경구 형상화 관찰력
<正> 善于全面、深入、正确地认识事物的能力叫观察力。观察是有目的、有计划、比较持久的知觉,是学生认识世界,增长知识的重要途径,也是教育和发展必备的智力特征。教育、科研、创作、生产劳动无一不用观察。进化论者达尔文说:“我既没有突出迅速的理解力,也没有过人的机智。”“我觉得对事物进行仔细观察的能力上,我是超过中等水平的人们的。”伟大生理学家巴甫洛夫根据千百次的观察,成功地进行了条件反射的研究,他在实验室的建筑物上刻着“观察、观察、再观察”的警句。不少科学家如牛
<正> 善于全麵、深入、正確地認識事物的能力叫觀察力。觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺,是學生認識世界,增長知識的重要途徑,也是教育和髮展必備的智力特徵。教育、科研、創作、生產勞動無一不用觀察。進化論者達爾文說:“我既沒有突齣迅速的理解力,也沒有過人的機智。”“我覺得對事物進行仔細觀察的能力上,我是超過中等水平的人們的。”偉大生理學傢巴甫洛伕根據韆百次的觀察,成功地進行瞭條件反射的研究,他在實驗室的建築物上刻著“觀察、觀察、再觀察”的警句。不少科學傢如牛
<정> 선우전면、심입、정학지인식사물적능력규관찰력。관찰시유목적、유계화、비교지구적지각,시학생인식세계,증장지식적중요도경,야시교육화발전필비적지력특정。교육、과연、창작、생산노동무일불용관찰。진화론자체이문설:“아기몰유돌출신속적리해력,야몰유과인적궤지。”“아각득대사물진행자세관찰적능력상,아시초과중등수평적인문적。”위대생이학가파보락부근거천백차적관찰,성공지진행료조건반사적연구,타재실험실적건축물상각착“관찰、관찰、재관찰”적경구。불소과학가여우
