山东师范大学学报：人文社会科学版
山東師範大學學報：人文社會科學版
산동사범대학학보：인문사회과학판
Journal of Shandong Normal University(Social Science Edition)
1982年
5期
83~88
,共null页
中学文言文 主语省略 现代汉语 王安石 诸葛亮 孔子 刘备 养父母 第三人称代词 主题思想
中學文言文 主語省略 現代漢語 王安石 諸葛亮 孔子 劉備 養父母 第三人稱代詞 主題思想
중학문언문 주어성략 현대한어 왕안석 제갈량 공자 류비 양부모 제삼인칭대사 주제사상
<正> 于无字处读书多少年了,我还记得《论语·宪问》中说的一件事:“(或)问子西。(子)曰:“彼哉!彼哉!”[有人问孔子,子西这个人怎么样?孔子说:“他呀!他呀”!]四个字的评论后面,还有许多无字的评论。孔子对子西无疑是印象不好的,可他只肯说“彼哉!彼哉!”说得含蓄而有份量,弦外之音,不绝于耳。如果说得太多、太露骨,那就不仅是孔子没有语言的艺术性而已。“意尽而言止者,天下之至言也;然言止意不止,尤为极至。”就是这个意思。这样的文字,中学文言文中也有。周敦颐《爱莲说》寓哲理于比喻。牡丹喻寓贵者,菊花喻隐士,莲花喻君子。作者对三者的褒贬,未置一词,而读者深知作者的喜恶。文章以“牡丹之爱,宜乎众矣!”煞尾,文已尽而意无穷,更加深化了主题思想,对世人熙熙攘攘、追名逐利,报以极大的蔑视和讥
<正> 于無字處讀書多少年瞭,我還記得《論語·憲問》中說的一件事:“(或)問子西。(子)曰:“彼哉!彼哉!”[有人問孔子,子西這箇人怎麽樣?孔子說:“他呀!他呀”!]四箇字的評論後麵,還有許多無字的評論。孔子對子西無疑是印象不好的,可他隻肯說“彼哉!彼哉!”說得含蓄而有份量,絃外之音,不絕于耳。如果說得太多、太露骨,那就不僅是孔子沒有語言的藝術性而已。“意儘而言止者,天下之至言也;然言止意不止,尤為極至。”就是這箇意思。這樣的文字,中學文言文中也有。週敦頤《愛蓮說》寓哲理于比喻。牡丹喻寓貴者,菊花喻隱士,蓮花喻君子。作者對三者的褒貶,未置一詞,而讀者深知作者的喜噁。文章以“牡丹之愛,宜乎衆矣!”煞尾,文已儘而意無窮,更加深化瞭主題思想,對世人熙熙攘攘、追名逐利,報以極大的衊視和譏
<정> 우무자처독서다소년료,아환기득《론어·헌문》중설적일건사:“(혹)문자서。(자)왈:“피재!피재!”[유인문공자,자서저개인즘요양?공자설:“타하!타하”!]사개자적평론후면,환유허다무자적평론。공자대자서무의시인상불호적,가타지긍설“피재!피재!”설득함축이유빈량,현외지음,불절우이。여과설득태다、태로골,나취불부시공자몰유어언적예술성이이。“의진이언지자,천하지지언야;연언지의불지,우위겁지。”취시저개의사。저양적문자,중학문언문중야유。주돈이《애련설》우철리우비유。모단유우귀자,국화유은사,연화유군자。작자대삼자적포폄,미치일사,이독자심지작자적희악。문장이“모단지애,의호음의!”살미,문이진이의무궁,경가심화료주제사상,대세인희희양양、추명축리,보이겁대적멸시화기
