心理科学
心理科學
심이과학
Psychological Science
1982年
6期
31~35
,共null页
儿童 实验研究 概念发展 皮亚杰 师院 相对性 固定化 年龄组 实验室 百分比
兒童 實驗研究 概唸髮展 皮亞傑 師院 相對性 固定化 年齡組 實驗室 百分比
인동 실험연구 개념발전 피아걸 사원 상대성 고정화 년령조 실험실 백분비
<正> 一、问题的提出关于儿童左右概念发展的问题,过去已做过不少实验研究。在国外皮亚杰和艾尔金等人曾做过系统的研究,我国朱智贤教授等人于1963年曾对皮亚杰和艾尔金的实验进行验证,得出了与他们基本相同的结论:5—7岁阶段的儿童能比较固定化地辨别自己的左右方位,7—9岁阶段的儿童初步地、具体地掌握左右方位的相对性,到了10岁左右,儿童才比较概括地、灵活地掌握左右概念。那么,我们今天为什么还要“旧话重提”呢?
<正> 一、問題的提齣關于兒童左右概唸髮展的問題,過去已做過不少實驗研究。在國外皮亞傑和艾爾金等人曾做過繫統的研究,我國硃智賢教授等人于1963年曾對皮亞傑和艾爾金的實驗進行驗證,得齣瞭與他們基本相同的結論:5—7歲階段的兒童能比較固定化地辨彆自己的左右方位,7—9歲階段的兒童初步地、具體地掌握左右方位的相對性,到瞭10歲左右,兒童纔比較概括地、靈活地掌握左右概唸。那麽,我們今天為什麽還要“舊話重提”呢?
<정> 일、문제적제출관우인동좌우개념발전적문제,과거이주과불소실험연구。재국외피아걸화애이금등인증주과계통적연구,아국주지현교수등인우1963년증대피아걸화애이금적실험진행험증,득출료여타문기본상동적결론:5—7세계단적인동능비교고정화지변별자기적좌우방위,7—9세계단적인동초보지、구체지장악좌우방위적상대성,도료10세좌우,인동재비교개괄지、령활지장악좌우개념。나요,아문금천위십요환요“구화중제”니?
