高校教育管理
高校教育管理
고교교육관리
Journal of higher Education Management
1982年
4期
79~80
,共null页
记叙文 线毯 竹柏 斗式 作品 学生习作 闲人 学生作文 史通 苏东坡
記敘文 線毯 竹柏 鬥式 作品 學生習作 閒人 學生作文 史通 囌東坡
기서문 선담 죽백 두식 작품 학생습작 한인 학생작문 사통 소동파
<正> 结尾.虽附丽于作品的整体,但也有它相对的独立性.而且它的好坏,颇能使作品大异其趣.俗话说:“编筐编篓,重在收口”,这是说它的重要;“头难起,尾难落”,这是说它的不易.学生习作,于结尾往往不大讲究.我们指导学生写作,也常常认为它是作文“末技”而重视不够.翻翻学生作文,在结尾处理上,或草草了事,似完非完;或画蛇添足,当断不断;或拖泥带水,凑个“前进式”、“奋斗式”……
<正> 結尾.雖附麗于作品的整體,但也有它相對的獨立性.而且它的好壞,頗能使作品大異其趣.俗話說:“編筐編簍,重在收口”,這是說它的重要;“頭難起,尾難落”,這是說它的不易.學生習作,于結尾往往不大講究.我們指導學生寫作,也常常認為它是作文“末技”而重視不夠.翻翻學生作文,在結尾處理上,或草草瞭事,似完非完;或畫蛇添足,噹斷不斷;或拖泥帶水,湊箇“前進式”、“奮鬥式”……
<정> 결미.수부려우작품적정체,단야유타상대적독립성.이차타적호배,파능사작품대이기취.속화설:“편광편루,중재수구”,저시설타적중요;“두난기,미난락”,저시설타적불역.학생습작,우결미왕왕불대강구.아문지도학생사작,야상상인위타시작문“말기”이중시불구.번번학생작문,재결미처리상,혹초초료사,사완비완;혹화사첨족,당단불단;혹타니대수,주개“전진식”、“강두식”……