戏剧艺术
戲劇藝術
희극예술
Theatre Arts
1982年
4期
157~163
,共null页
写作教学 学生 形象思维 剧本创作 人物形象 写作辅导 毕业创作 教学方案 生活经验 戏剧结构
寫作教學 學生 形象思維 劇本創作 人物形象 寫作輔導 畢業創作 教學方案 生活經驗 戲劇結構
사작교학 학생 형상사유 극본창작 인물형상 사작보도 필업창작 교학방안 생활경험 희극결구
<正> 粉碎“四人帮”后,上海戏剧学院戏剧文学系,在拨乱反正的基础上,重新举办了编剧专业的本科班和进修班。对于通过学校培养编剧,社会上是有不同看法的。有些同志认为“学校是培养不出编剧来的”,我们对此也一直在进行探索。不过根据我们多年的教学实践和教学成果,觉得“学校是能够培养编剧人才的”。当然关键在于教学的组织、安排。就是说学校教学要为学生将来走出学校成为编剧提供可能和保证,使学生在毕业时按照教学方案的要求来衡量是合格的,按照一个编剧应该具有的技能来衡量也是合格的。经验证明,只要在正确的教育方针指导下、教学组织安排得准确、恰当,毕业出去的学生大多数是能够成为编剧人才的。
<正> 粉碎“四人幫”後,上海戲劇學院戲劇文學繫,在撥亂反正的基礎上,重新舉辦瞭編劇專業的本科班和進脩班。對于通過學校培養編劇,社會上是有不同看法的。有些同誌認為“學校是培養不齣編劇來的”,我們對此也一直在進行探索。不過根據我們多年的教學實踐和教學成果,覺得“學校是能夠培養編劇人纔的”。噹然關鍵在于教學的組織、安排。就是說學校教學要為學生將來走齣學校成為編劇提供可能和保證,使學生在畢業時按照教學方案的要求來衡量是閤格的,按照一箇編劇應該具有的技能來衡量也是閤格的。經驗證明,隻要在正確的教育方針指導下、教學組織安排得準確、恰噹,畢業齣去的學生大多數是能夠成為編劇人纔的。
<정> 분쇄“사인방”후,상해희극학원희극문학계,재발란반정적기출상,중신거판료편극전업적본과반화진수반。대우통과학교배양편극,사회상시유불동간법적。유사동지인위“학교시배양불출편극래적”,아문대차야일직재진행탐색。불과근거아문다년적교학실천화교학성과,각득“학교시능구배양편극인재적”。당연관건재우교학적조직、안배。취시설학교교학요위학생장래주출학교성위편극제공가능화보증,사학생재필업시안조교학방안적요구래형량시합격적,안조일개편극응해구유적기능래형량야시합격적。경험증명,지요재정학적교육방침지도하、교학조직안배득준학、흡당,필업출거적학생대다수시능구성위편극인재적。