河北民族师范学院学报
河北民族師範學院學報
하북민족사범학원학보
Journal of Hebei Normal University for Natinalities
1981年
0期
24~26
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多重复句 分句 怎样教 关联词语 句子 因果复句 正句 并列关系 层次关系 介词结构
多重複句 分句 怎樣教 關聯詞語 句子 因果複句 正句 併列關繫 層次關繫 介詞結構
다중복구 분구 즘양교 관련사어 구자 인과복구 정구 병렬관계 층차관계 개사결구
<正>读了《中学语文教学》1980年第5期斯尔螽同志的《怎样教学多重复句》一文以后,觉得这篇文章对多重复句的分析有一些问题,这里提出来供作者和广大读者参考。 一、把几句话当作一句话。多重复句虽然层次复杂一些,但仍然是一个句子,并没有打破句子的界限。它的层次关系是一个句子内部的分句与分句之间的关系,不是几个句子之间的关系。而作者所分析的“多重复句”,有不少都不是一个句子,而是由几个句子组成的句群。例如文章的第1例; 那天天气很冷,‖(并列)漫天大雪。|(转折)但会场上热气腾腾。(《地质之光》)
<正>讀瞭《中學語文教學》1980年第5期斯爾螽同誌的《怎樣教學多重複句》一文以後,覺得這篇文章對多重複句的分析有一些問題,這裏提齣來供作者和廣大讀者參攷。 一、把幾句話噹作一句話。多重複句雖然層次複雜一些,但仍然是一箇句子,併沒有打破句子的界限。它的層次關繫是一箇句子內部的分句與分句之間的關繫,不是幾箇句子之間的關繫。而作者所分析的“多重複句”,有不少都不是一箇句子,而是由幾箇句子組成的句群。例如文章的第1例; 那天天氣很冷,‖(併列)漫天大雪。|(轉摺)但會場上熱氣騰騰。(《地質之光》)
<정>독료《중학어문교학》1980년제5기사이종동지적《즘양교학다중복구》일문이후,각득저편문장대다중복구적분석유일사문제,저리제출래공작자화엄대독자삼고。 일、파궤구화당작일구화。다중복구수연층차복잡일사,단잉연시일개구자,병몰유타파구자적계한。타적층차관계시일개구자내부적분구여분구지간적관계,불시궤개구자지간적관계。이작자소분석적“다중복구”,유불소도불시일개구자,이시유궤개구자조성적구군。례여문장적제1례; 나천천기흔랭,‖(병렬)만천대설。|(전절)단회장상열기등등。(《지질지광》)
