CAJ | 학술논문

学科教学论属于应用理论研究。其研究的根本途径，在于揭示客观教学规律，通过建立自己的教学范畴和理论体系，具体而系统地将其表述出来，并运用到教学实践中去，为提高全民族的素质服务。根据逻辑起点的四方面规定性，剖析出学科教学论的逻辑起点是“学习”。依据学科教学范畴的五条筛选原则，可将整个学科教学归结为三个基本的学科教学范畴：教学、心理、发展。它们分别揭示了学科教学的三个本质属性：教学职能、教学机制、教学价值。由此构建成“诱思探究学科教学论”的演绎范畴结构和完整的理论体系。
학과교학론속우응용이론연구。기연구적근본도경，재우게시객관교학규률，통과건립자기적교학범주화이론체계，구체이계통지장기표술출래，병운용도교학실천중거，위제고전민족적소질복무。근거라집기점적사방면규정성，부석출학과교학론적라집기점시“학습”。의거학과교학범주적오조사선원칙，가장정개학과교학귀결위삼개기본적학과교학범주：교학、심리、발전。타문분별게시료학과교학적삼개본질속성：교학직능、교학궤제、교학개치。유차구건성“유사탐구학과교학론”적연역범주결구화완정적이론체계。