CAJ | 학술논문

<正> 前苏联学者斯特鲁来林、科马洛夫和科斯塔年根据马克思关于复杂劳动等于多倍简单劳动的论述,提出了劳动简化系数概念。所谓劳动简化系数,是指一定时点上复杂劳动与简单劳动之间的折算比例。从教育经济学角度,可利用劳动简化系数将劳动力量化为用简单劳动单位计量的“标准劳动力单位”数量,进而研究受教育程度的提高产生的劳动力增量对国民收入增长的贡献。在特定条件下,这一理论有一定的合理性,因而受到国内外教育经济学界的重视。根据我国国情,职工教育以非正规化、非学历化、业余教育为主,多采用短期培训、函授、单科进修、专题讲座等形式,在研究职工教育的经济效益时,因职工教育培训形式的复杂性,上述劳动简化系数难以确定。如机械地套用,势必影响对职工教育经济效益评估的精确度和可信度。
<정> 전소련학자사특로래림、과마락부화과사탑년근거마극사관우복잡노동등우다배간단노동적논술,제출료노동간화계수개념。소위노동간화계수,시지일정시점상복잡노동여간단노동지간적절산비례。종교육경제학각도,가이용노동간화계수장노동역량화위용간단노동단위계량적“표준노동력단위”수량,진이연구수교육정도적제고산생적노동력증량대국민수입증장적공헌。재특정조건하,저일이론유일정적합이성,인이수도국내외교육경제학계적중시。근거아국국정,직공교육이비정규화、비학력화、업여교육위주,다채용단기배훈、함수、단과진수、전제강좌등형식,재연구직공교육적경제효익시,인직공교육배훈형식적복잡성,상술노동간화계수난이학정。여궤계지투용,세필영향대직공교육경제효익평고적정학도화가신도。