心理科学
心理科學
심이과학
Psychological Science
1990年
1期
9~14
,共null页
汉族儿童 元记忆 记忆能力 发展研究 几何图形 不同民族儿童 运用策略 训练对 记忆操作 最佳时期
漢族兒童 元記憶 記憶能力 髮展研究 幾何圖形 不同民族兒童 運用策略 訓練對 記憶操作 最佳時期
한족인동 원기억 기억능력 발전연구 궤하도형 불동민족인동 운용책략 훈련대 기억조작 최가시기
本实验是对5—1l岁儿童记忆发展中若干特点如:记忆的策略、复述的出现、意义的组合、元记忆(Metamemory)等方面所作的研究。实验的结果指出:(一)随年龄的增长,儿童记策略水平不断提;记忆的容量也在增加;特别是在入小学后有了明显的变化。(二)训练可以促进儿童记忆策略水平的提高;但有一定的年龄范围;(三)记忆能力的发展受文化教育的影响,知识的丰富与记忆策略的掌握有着密切的关系。
本實驗是對5—1l歲兒童記憶髮展中若榦特點如:記憶的策略、複述的齣現、意義的組閤、元記憶(Metamemory)等方麵所作的研究。實驗的結果指齣:(一)隨年齡的增長,兒童記策略水平不斷提;記憶的容量也在增加;特彆是在入小學後有瞭明顯的變化。(二)訓練可以促進兒童記憶策略水平的提高;但有一定的年齡範圍;(三)記憶能力的髮展受文化教育的影響,知識的豐富與記憶策略的掌握有著密切的關繫。
본실험시대5—1l세인동기억발전중약간특점여:기억적책략、복술적출현、의의적조합、원기억(Metamemory)등방면소작적연구。실험적결과지출:(일)수년령적증장,인동기책략수평불단제;기억적용량야재증가;특별시재입소학후유료명현적변화。(이)훈련가이촉진인동기억책략수평적제고;단유일정적년령범위;(삼)기억능력적발전수문화교육적영향,지식적봉부여기억책략적장악유착밀절적관계。
