比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
1989年
1期
53~54
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科学史教育 自然科学方法 理科教学 元素周期律 日本古代 科学家 中学 培养能力 门捷列夫 物质观
科學史教育 自然科學方法 理科教學 元素週期律 日本古代 科學傢 中學 培養能力 門捷列伕 物質觀
과학사교육 자연과학방법 이과교학 원소주기률 일본고대 과학가 중학 배양능력 문첩렬부 물질관
<正> 一 日本中学的理科教学中,很重视结合教学进行科学史教育,这可以从日本现行的中学理科教材充分体现出来。例如,在初中的《理科》中,讲到电流和电压的关系时,介绍欧姆定律发现的经过;讲到化学变化与离子时,介绍日本江户时代制造硝石(硝酸盐)的史料和插图;讲到碱一节,介绍日本古代制碱的方法。在高中《理科Ⅰ》的绪言中,
<正> 一 日本中學的理科教學中,很重視結閤教學進行科學史教育,這可以從日本現行的中學理科教材充分體現齣來。例如,在初中的《理科》中,講到電流和電壓的關繫時,介紹歐姆定律髮現的經過;講到化學變化與離子時,介紹日本江戶時代製造硝石(硝痠鹽)的史料和插圖;講到堿一節,介紹日本古代製堿的方法。在高中《理科Ⅰ》的緒言中,
<정> 일 일본중학적이과교학중,흔중시결합교학진행과학사교육,저가이종일본현행적중학이과교재충분체현출래。례여,재초중적《이과》중,강도전류화전압적관계시,개소구모정률발현적경과;강도화학변화여리자시,개소일본강호시대제조초석(초산염)적사료화삽도;강도감일절,개소일본고대제감적방법。재고중《이과Ⅰ》적서언중,
