世界汉语教学
世界漢語教學
세계한어교학
Chinese Teaching in the World
1989年
1期
38~47
,共null页
对外汉语教学 教学对象 语言教学 文化背景 分野 学习汉语 语言符号系统 新学科 规定性 思维习惯
對外漢語教學 教學對象 語言教學 文化揹景 分野 學習漢語 語言符號繫統 新學科 規定性 思維習慣
대외한어교학 교학대상 어언교학 문화배경 분야 학습한어 어언부호계통 신학과 규정성 사유습관
<正> 临界线,这是隔开甲乙两事物的界石。本文的目的是企望找到竖在内、外汉语教学分野线上的界石。科学史实表明:某一学科的独立成形,起初,都是从与它有关联的领域里逐渐独立出来的——或脱胎,或分离。对外汉语教学,花了30年的时间才割断了与一般汉语教学相连的脐带——这曾是一条似断似连的模糊的临界线——形成了如teaching English as a foreignlanguage一样的新兴学科。从此,中国的对外汉语教学写出了新历史:拓荒时代的终结,自觉建立新学科时代的开始。目前,这个学科的基础工程,仍是进一步划清内外汉语教学的分野线;描绘出它的个性特征,揭示出它的质的规定性;寻找出教与学的机制;促使这个学科的成长、发展和完备。
<正> 臨界線,這是隔開甲乙兩事物的界石。本文的目的是企望找到豎在內、外漢語教學分野線上的界石。科學史實錶明:某一學科的獨立成形,起初,都是從與它有關聯的領域裏逐漸獨立齣來的——或脫胎,或分離。對外漢語教學,花瞭30年的時間纔割斷瞭與一般漢語教學相連的臍帶——這曾是一條似斷似連的模糊的臨界線——形成瞭如teaching English as a foreignlanguage一樣的新興學科。從此,中國的對外漢語教學寫齣瞭新歷史:拓荒時代的終結,自覺建立新學科時代的開始。目前,這箇學科的基礎工程,仍是進一步劃清內外漢語教學的分野線;描繪齣它的箇性特徵,揭示齣它的質的規定性;尋找齣教與學的機製;促使這箇學科的成長、髮展和完備。
<정> 림계선,저시격개갑을량사물적계석。본문적목적시기망조도수재내、외한어교학분야선상적계석。과학사실표명:모일학과적독립성형,기초,도시종여타유관련적영역리축점독립출래적——혹탈태,혹분리。대외한어교학,화료30년적시간재할단료여일반한어교학상련적제대——저증시일조사단사련적모호적림계선——형성료여teaching English as a foreignlanguage일양적신흥학과。종차,중국적대외한어교학사출료신역사:탁황시대적종결,자각건립신학과시대적개시。목전,저개학과적기출공정,잉시진일보화청내외한어교학적분야선;묘회출타적개성특정,게시출타적질적규정성;심조출교여학적궤제;촉사저개학과적성장、발전화완비。
