民族语文
民族語文
민족어문
Minority Languages of China
1989年
4期
60~64
,共null页
民族文字 新创 民族语文教学 汉语文教学 书面语 民族聚居区 拼音方案 学习汉语文 壮文 学习成绩
民族文字 新創 民族語文教學 漢語文教學 書麵語 民族聚居區 拼音方案 學習漢語文 壯文 學習成績
민족문자 신창 민족어문교학 한어문교학 서면어 민족취거구 병음방안 학습한어문 장문 학습성적
各省区的试验表明,新创民族文字不但可以用于扫盲,同时也可用于正规教育。对不通汉语的民族聚居区的低年级学生用本民族语文教学,然后逐渐过渡用汉语文教学,学生的学习成绩明显地提高了。新创民族文字的“长处”是易学易懂,学了就能发挥作用,但也有它的“短处”,主要是它的书面语暂时还未成熟,正音法、正字法、词汇规范和语法规范还有待于进一步完善。
各省區的試驗錶明,新創民族文字不但可以用于掃盲,同時也可用于正規教育。對不通漢語的民族聚居區的低年級學生用本民族語文教學,然後逐漸過渡用漢語文教學,學生的學習成績明顯地提高瞭。新創民族文字的“長處”是易學易懂,學瞭就能髮揮作用,但也有它的“短處”,主要是它的書麵語暫時還未成熟,正音法、正字法、詞彙規範和語法規範還有待于進一步完善。
각성구적시험표명,신창민족문자불단가이용우소맹,동시야가용우정규교육。대불통한어적민족취거구적저년급학생용본민족어문교학,연후축점과도용한어문교학,학생적학습성적명현지제고료。신창민족문자적“장처”시역학역동,학료취능발휘작용,단야유타적“단처”,주요시타적서면어잠시환미성숙,정음법、정자법、사회규범화어법규범환유대우진일보완선。
