中国高教研究
中國高教研究
중국고교연구
China Higher Education Research
1993年
1期
90~91
,共null页
教育质量 非重点院校 教学过程 教学手段 直接影响 教师队伍 学生质量 教学理论 教学管理制度 双向交流
教育質量 非重點院校 教學過程 教學手段 直接影響 教師隊伍 學生質量 教學理論 教學管理製度 雙嚮交流
교육질량 비중점원교 교학과정 교학수단 직접영향 교사대오 학생질량 교학이론 교학관리제도 쌍향교류
<正> 教学是教师教和学生学的双边活动,教育质量是这种双边活动的客观效果。按照教学理论,直接影响教育质量的要素是教学过程的四要素,即:教师、学生、教学手段、教材。这些要素,都是地地道道的“硬件”,俗称影响质量的“硬件”要素。教育质量是教学过程中诸多因素作用的综合效果。
<正> 教學是教師教和學生學的雙邊活動,教育質量是這種雙邊活動的客觀效果。按照教學理論,直接影響教育質量的要素是教學過程的四要素,即:教師、學生、教學手段、教材。這些要素,都是地地道道的“硬件”,俗稱影響質量的“硬件”要素。教育質量是教學過程中諸多因素作用的綜閤效果。
<정> 교학시교사교화학생학적쌍변활동,교육질량시저충쌍변활동적객관효과。안조교학이론,직접영향교육질량적요소시교학과정적사요소,즉:교사、학생、교학수단、교재。저사요소,도시지지도도적“경건”,속칭영향질량적“경건”요소。교육질량시교학과정중제다인소작용적종합효과。
