心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
Psychological Development and Education
1990年
2期
85~89
,共null页
关键期假设 语言发展 学习过程 过训练 语言学习 长时间 特殊时期 生长时期 社会竞争力 学习速度
關鍵期假設 語言髮展 學習過程 過訓練 語言學習 長時間 特殊時期 生長時期 社會競爭力 學習速度
관건기가설 어언발전 학습과정 과훈련 어언학습 장시간 특수시기 생장시기 사회경쟁력 학습속도
<正> “关键期”最早出现在实验胚胎学中,当时科学家发现某些细胞在特定的生长时期移植,会受到侵入的化学物质的影响,而早于或晚于这段时期都不会。有些细胞在特定的生长时期移植,会呈现寄生部位组织的特点并繁衍下去,但是先于或错过这段特殊时期,就会枯萎。关键期,指的就是这段特殊时期,这个概念提出后,很快被引入到心理学的重要研究领域,如身体的发育,大脑功能的发展,动物的存活和社会性行为,人类的认识和社会竞争力等。语言发展的关键期很自然成为一个热门领域关键期的假设(Critical Period Hypothesis)有以下几种含义:1.在关键期内,机体对某种特殊的环境刺激有特殊的反应;2.在关键期内,有助于语言发展的同种同量的刺激。在关键期外不能产生同等的效果;3.关键期内发生的学习是稳定的,是非关键期的
<正> “關鍵期”最早齣現在實驗胚胎學中,噹時科學傢髮現某些細胞在特定的生長時期移植,會受到侵入的化學物質的影響,而早于或晚于這段時期都不會。有些細胞在特定的生長時期移植,會呈現寄生部位組織的特點併繁衍下去,但是先于或錯過這段特殊時期,就會枯萎。關鍵期,指的就是這段特殊時期,這箇概唸提齣後,很快被引入到心理學的重要研究領域,如身體的髮育,大腦功能的髮展,動物的存活和社會性行為,人類的認識和社會競爭力等。語言髮展的關鍵期很自然成為一箇熱門領域關鍵期的假設(Critical Period Hypothesis)有以下幾種含義:1.在關鍵期內,機體對某種特殊的環境刺激有特殊的反應;2.在關鍵期內,有助于語言髮展的同種同量的刺激。在關鍵期外不能產生同等的效果;3.關鍵期內髮生的學習是穩定的,是非關鍵期的
<정> “관건기”최조출현재실험배태학중,당시과학가발현모사세포재특정적생장시기이식,회수도침입적화학물질적영향,이조우혹만우저단시기도불회。유사세포재특정적생장시기이식,회정현기생부위조직적특점병번연하거,단시선우혹착과저단특수시기,취회고위。관건기,지적취시저단특수시기,저개개념제출후,흔쾌피인입도심이학적중요연구영역,여신체적발육,대뇌공능적발전,동물적존활화사회성행위,인류적인식화사회경쟁력등。어언발전적관건기흔자연성위일개열문영역관건기적가설(Critical Period Hypothesis)유이하궤충함의:1.재관건기내,궤체대모충특수적배경자격유특수적반응;2.재관건기내,유조우어언발전적동충동량적자격。재관건기외불능산생동등적효과;3.관건기내발생적학습시은정적,시비관건기적
