教育评论
教育評論
교육평론
1989年
4期
26~27
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操行评定 个性化原则 思想品德 了解学生 受教育者 教育目标 因材施评 教育主体 社会化进程 评价内容
操行評定 箇性化原則 思想品德 瞭解學生 受教育者 教育目標 因材施評 教育主體 社會化進程 評價內容
조행평정 개성화원칙 사상품덕 료해학생 수교육자 교육목표 인재시평 교육주체 사회화진정 평개내용
<正> 操行评定是学生评价内容中的一个很重要的方面,是按照一定的标准,以等第和评语的形式,对学生一定时间内的思想品德表现做出评价。它通过教育者对受教育者在教育目标到达程度上给予的反馈,来控制和调节受教育者思想品德的形成和发展,培养和发展学生的自我意识,自我评价的能力,促进学生从教育客体向教育主体转化,加速学生社会化进程。因此,操行评定是一种教育活动。同时,也只有"因材施评"——追求操行评定的个性化,才能获得操行评定的最佳教育效果。
<正> 操行評定是學生評價內容中的一箇很重要的方麵,是按照一定的標準,以等第和評語的形式,對學生一定時間內的思想品德錶現做齣評價。它通過教育者對受教育者在教育目標到達程度上給予的反饋,來控製和調節受教育者思想品德的形成和髮展,培養和髮展學生的自我意識,自我評價的能力,促進學生從教育客體嚮教育主體轉化,加速學生社會化進程。因此,操行評定是一種教育活動。同時,也隻有"因材施評"——追求操行評定的箇性化,纔能穫得操行評定的最佳教育效果。
<정> 조행평정시학생평개내용중적일개흔중요적방면,시안조일정적표준,이등제화평어적형식,대학생일정시간내적사상품덕표현주출평개。타통과교육자대수교육자재교육목표도체정도상급여적반궤,래공제화조절수교육자사상품덕적형성화발전,배양화발전학생적자아의식,자아평개적능력,촉진학생종교육객체향교육주체전화,가속학생사회화진정。인차,조행평정시일충교육활동。동시,야지유"인재시평"——추구조행평정적개성화,재능획득조행평정적최가교육효과。
