心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
Psychological Development and Education
1989年
1期
55~57
,共null页
社会性行为 学前儿童 幼儿园教师 同伴 物品 成人 行为定势 社会行为 日常生活 评价
社會性行為 學前兒童 幼兒園教師 同伴 物品 成人 行為定勢 社會行為 日常生活 評價
사회성행위 학전인동 유인완교사 동반 물품 성인 행위정세 사회행위 일상생활 평개
<正> 应该说,对幼儿的行为进行评价是一项十分困难的工作。长期以来,由于评价的标准不统一,上至幼儿的心理界的理论工作者,下至幼儿园的实际工作者,他们所得出的结论是很不统一的,甚至是相悖的。例如,雷恩格德通过观察发现,一岁以后,幼儿常常表现出给他人物品的行为,而皮亚
<正> 應該說,對幼兒的行為進行評價是一項十分睏難的工作。長期以來,由于評價的標準不統一,上至幼兒的心理界的理論工作者,下至幼兒園的實際工作者,他們所得齣的結論是很不統一的,甚至是相悖的。例如,雷恩格德通過觀察髮現,一歲以後,幼兒常常錶現齣給他人物品的行為,而皮亞
<정> 응해설,대유인적행위진행평개시일항십분곤난적공작。장기이래,유우평개적표준불통일,상지유인적심리계적이론공작자,하지유인완적실제공작자,타문소득출적결론시흔불통일적,심지시상패적。례여,뢰은격덕통과관찰발현,일세이후,유인상상표현출급타인물품적행위,이피아
